财经管理系课程改革方案 - 文章 -
财经管理系课程改革方案
时间:2019/5/30,点击:0

 

财经管理系课程改革方案

2018-2019学年第二学期)

一、指导思想

按照我校《关于深化推进课程改革的指导意见》(豫工设校〔20189)文件要求,为了在进一步总结前三轮课程改革成果经验的基础上,深化课程改革,充分发挥各位专业课教师的活力及创新精神,培养提升学生的专业技能和职业素养,财经管理系从本学期开始,根据专业特点及课程性质,继续推进课程改革并组织实施。

二、课改原则

   根据人才市场需求,坚持“以人为本,注重能力,因材施教”的人才培养原则,业财融合为目标设计会计专业课程内容体系,以智慧物流作业为背景设计物流专业课程内容,以技术驱动的发展趋势对人力资源行业的影响改革课程内容体系。更好地提高社会认可度,提升培养专业人才的市场匹配度。尤其是课程中注重组织管理、团队协作、问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的职业素养、职业精神和职业技能的提高。充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性。坚持育人为先、面向职场、行动导向的原则。

三、课改步骤

1、本个学期进行3门课程的改革验收,交流经验,完善方案。

2、312日要求课改教师设计所教课程的改革方案,并在系交流讲解课改方案。

3、3月——4根据教师上课时间安排,由系部组织的课改小组和骨干教师等多方进行定期和随机听课评课。

4、57日、514日每位课改教师在系部上一次教改公开课,并组织全系教师听课。

5、528日组织课改教师开展一场课改座谈交流会,总结交流课改经验。

6、6月总结验收阶段,根据验收标准对课改教师进行评选,并依据学校的奖励标准实施奖励。

 

 

 

课改计划表

 
 

 

姓名

学期

课程

备注

 

1

童伟明

2018-2019学年第二学期

《物流市场营销》

 

 

2

黄文霞

2018-2019学年第二学期

《电子商务》

 

 

3

买可静

2018-2019学年第二学期

《物流市场营销》

 

 

 

四、课改方法

1、基于工作过程和岗位工作需求设计课程方案。

    把工作领域转换成学习领域,以岗位标准制定课程标准。即按照工作岗位能力的具体要求进行转化,转化为学习任务情景,突出职业能力和职业素养的培养。

2、优化、精简教学内容。

    主要对于理论性比较强的课程,更新优化教学内容,简化教学内容,按照一体化课程的改革思路,将工作任务转化为情景学习任务,再将情境学习任务层层分解,落实到每次课每一个课时中去实施。

3、优化教学方法和手段,充分利用现代教育技术,灵活使用角色扮演法、情景模拟法、管理游戏、拓展教学法等方法,使授课方式、互动方式及评价方式等更现代化、多样化、信息化,提高学生学习的积极主动性及对专业技能的掌握。

4、注重过程考核,健全考核机制,360度多方面进行课程考核。

第一阶段是课程方案设计交流汇报;第二阶段是依据各专业课改原则实施教学,其中融入专业技能比赛要求的职业素养、职业精神和职业技能;第三阶段是交流讨论座谈;第四阶段总结改进。每一步均有图片和文字记录。

在过程考核时,学生对课程的考核评价占到成绩的20%左右,同专业课骨干教师打分占到20%左右,系部专业委员会成员的打分占到50%,学校的课改小组打分占到10%。最终汇总形成该课程的课改总成绩。

五、课改保障

1、组织保障:成立课改领导小组

组长:葛元月

副组长:邬俊美

成员:田丽君、韩梅、董敏敏、刘广凯、周燕飞、赵映及骨干教师

2、资金保障

组织课改老师和专业委员会教师出外交流学习。根据验收标准对课改教师进行评选,并依据学校的奖励标准实施奖励。

六、课改验收标准

    由系部组织的课改小组、学校委派的课程改革领导小组成员、骨干教师等多方进行定期和随机听课评课,最后进行系部经验沟通交流。

学校和系里课改小组、系骨干老师和学生分别打分,最终的优秀比例控制在30%以内。按照学校的验收标准进行。

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